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Cómo determinar qué parte de sus conocimientos realmente importan : entrevista a Ian MacMillan, profesor de Gestión de Wharton director del Centro de Investigaciones Empresariales Sol C. Snider, y...

 
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<dc:creator>MacMillan, Ian C.</dc:creator>
<dc:creator>Ihrig, Martin</dc:creator>
<dc:date>2015-05-05</dc:date>
<dc:description xml:lang="es">Sumario: Cómo las empresas pueden determinar cuáles de sus activos de conocimiento son más relevantes desde el punto de vista  estratégico y cuál es la mejor manera de emplearlo. Los activos de conocimiento son los impulsores del conocimiento que llevan al éxito de una empresa. Pueden ser conocimientos no estructurados, conocimientos tácitos. Es el caso, por ejemplo, de las habilidades amplias de profesionales imprescindibles. Los activos de conocimiento también pueden ser conocimientos estructurados, explícitos, codificados. Ejemplos de eso serían las patentes, copyrights y derechos de propiedad intelectual en forma codificada</dc:description>
<dc:identifier>https://documentacion.fundacionmapfre.org/documentacion/publico/es/bib/152589.do</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
<dc:rights xml:lang="es">InC - http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/</dc:rights>
<dc:subject xml:lang="es">Gestión del conocimiento</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Estrategia empresarial</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Ventaja competitiva</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Estructura organizativa</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Innovación</dc:subject>
<dc:type xml:lang="es">Artículos y capítulos</dc:type>
<dc:title xml:lang="es">Cómo determinar qué parte de sus conocimientos realmente importan : entrevista a Ian MacMillan, profesor de Gestión de Wharton director del Centro de Investigaciones Empresariales Sol C. Snider, y Martin Ihrig, profesor adjunto de Wharton y también profesor de la Escuela de Graduación en Educación de la Universidad de Pensilvania</dc:title>
<dc:relation xml:lang="es">En: Boletín de Universia-Knowledge@Wharton. - 5 de mayo 2015 ; 7 p.</dc:relation>
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