La Educación en tiempos de la pandemia de COVID-19

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<dc:creator>CEPAL</dc:creator>
<dc:date>2020-08-06</dc:date>
<dc:description xml:lang="es">Sumario: La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. Según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a mediados de mayo de 2020 más de 1.200 millones de estudiantes de todos los niveles de enseñanza, en todo el mundo, habían dejado de tener clases presenciales en la escuela. De ellos, más de 160 millones eran
estudiantes de América Latina y el Caribe.</dc:description>
<dc:description xml:lang="es">Sumario: Medidas educativas durante la crisis generada por la pandemia de COVID-19 -- Continuidad de los aprendizajes e impacto curricular -- Cuán preparados estaban los países para la continuidad educativa en línea: exacerbación de las brechas digitales --  Adaptación de los procesos de evaluación -- Necesidades de apoyo a docentes y directivos escolares -- Impacto psicológico y socioemocional en la comunidad educativa -- Priorización de grupos vulnerables -- A modo de cierre</dc:description>
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<dc:publisher>CEPAL</dc:publisher>
<dc:rights xml:lang="es">InC - http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/</dc:rights>
<dc:subject xml:lang="es">COVID-19</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Coronavirus</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Pandemias</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Educación</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Gestión de crisis</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Política educativa</dc:subject>
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<dc:title xml:lang="es">La Educación en tiempos de la pandemia de COVID-19</dc:title>
<dc:format xml:lang="es">21 p.</dc:format>
<dc:relation xml:lang="es">Informe COVID-19</dc:relation>
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