Ingeniería de la formación : cómo diseñar acciones de formación presenciales en base a criterios de calidad pedagógica

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<dc:creator>García Aguilera, Francisco José</dc:creator>
<dc:creator>Aguilar Cuenca, Diego</dc:creator>
<dc:date>2002-02-01</dc:date>
<dc:description xml:lang="es">Las organizaciones a la vanguardia en temas de innovación pedagógia buscan además de dotar a sus cursos de un prestigio y credibilidad valorados, los hagan ejercicios de aprendizaje que puedan significar una continuidad y en consecuencia una contribución al desarrollo cognitivo, emocional y sociolaboral de las personas. En esta línea los autores proponen un modelo que pasa por garantizar varios aspectos: la calidad entendida como proceso de evaluación y seguimiento de cada uno de los pasos adoptados, la detección de necesidades, la formación de los docentes, los manuales formativos y los objetivos de la formación</dc:description>
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<dc:language>spa</dc:language>
<dc:rights xml:lang="es">InC - http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/</dc:rights>
<dc:subject xml:lang="es">Formación</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Calidad de la enseñanza</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Evaluación de la formación</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Técnicas pedagógicas</dc:subject>
<dc:type xml:lang="es">Artículos y capítulos</dc:type>
<dc:title xml:lang="es">Ingeniería de la formación : cómo diseñar acciones de formación presenciales en base a criterios de calidad pedagógica</dc:title>
<dc:title xml:lang="es">Título: Capital humano</dc:title>
<dc:relation xml:lang="es">En: Capital humano. - Madrid. - nº 152, febrero 2002 ; p. 40-46</dc:relation>
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