Tecnologías de información y enseñanza superior : ¿la tecnología influye en los estilos de enseñanza o son los estilos de enseñanza los que influyen en la implantación de tecnologías de información...

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      <subfield code="a">Pablos Heredero, Carmen de</subfield>
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      <subfield code="a">Tecnologías de información y enseñanza superior</subfield>
      <subfield code="b">: ¿la tecnología influye en los estilos de enseñanza o son los estilos de enseñanza los que influyen en la implantación de tecnologías de información en la entrega de educación superior?</subfield>
      <subfield code="c">Carmen de Pablos Heredero, Tony Jewels, Máxima López-Eguilaz</subfield>
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      <subfield code="a">Aunque coexisten muchos estilos diferentes de educación superior, normalmente podemos resumirlos en dos: el tradicional, con la presencia del alumno y el profesor en el campus, y con el desarrollo de las clases presenciales, y el de la educación a distancia, donde el  alumno toma un papel mucho más activo en su propia educación. El objetivo de este caso, presentado a través de dos experiencias universitarias, una en Australia y otra en España, consiste en observar las diferencias en las formas de incorporación de tecnologías de información dependiendo del tipo de enseñanza superior. Se ofrece además una discusión para profundizar en los efectos de la interacción y otras consideraciones prácticas relativas a los estilos de enseñanza y las etapas de adopción de la tecnología en estas dos universidades</subfield>
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      <subfield code="d">Madrid : ESIC, 2004</subfield>
      <subfield code="g">p. 225-249</subfield>
      <subfield code="t">Ilustraciones de la aplicación de las tecnologías de información en la empresa española</subfield>
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