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La Respuesta educativa a los estudiantes con infancia temprana

La Respuesta educativa a los estudiantes con infancia temprana
Recurso electrónico / Electronic resource
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1001 ‎$0‎MAPA20180000898‎$a‎Riquelme Bravo, Paula Angélica
24500‎$a‎La Respuesta educativa a los estudiantes con infancia temprana‎$c‎Paula Angélica Riquelme Bravo ; coordinadoras: Cynthia Duk y Laura Hernández
260  ‎$a‎Madrid‎$b‎Fundación MAPFRE‎$b‎Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura‎$c‎2009
520  ‎$a‎El desarrollo infantil se encuentra condicionado a los procesos de maduración e influencia del medio externo. Al nacer, el sistema nervioso no ha alcanzado su plena madurez, por lo que el afianzamiento de sus funciones dependerá en gran medida de las experiencias, la calidad de las interacciones entre infantes y cuidadores, la persistencia de los estímulos y la educación de la familia, entre otros factores. El conocimiento actual sobre el desarrollo infantil temprano y las características del cerebro en sus primeras etapas está preocupando a las naciones, instándolas a generar políticas intersectoriales preocupadas por el seguimiento del desarrollo infantil temprano (Banco Mundial, 2006).
650 4‎$0‎MAPA20080550530‎$a‎Educación
650 4‎$0‎MAPA20080575724‎$a‎Educación social
650 4‎$0‎MAPA20080547653‎$a‎Infancia
650 4‎$0‎MAPA20080578299‎$a‎Sistema nervioso
7001 ‎$0‎MAPA20200013440‎$a‎Duk, Cynthia, coord.
7001 ‎$0‎MAPA20180000829‎$a‎Hernández, Laura, coord.
7102 ‎$0‎MAPA20170005353‎$a‎Fundación MAPFRE‎$b‎Área de Acción Social
7102 ‎$0‎MAPA20200013433‎$a‎Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
856  ‎$q‎application/pdf‎$w‎1095611‎$y‎Recurso electrónico / Electronic resource