Los Nuevos estudios de ingeniería industrial en el marco de Bolonia

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      <subfield code="a">Virgós Bel, Ferran</subfield>
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      <subfield code="a">Los Nuevos estudios de ingeniería industrial en el marco de Bolonia</subfield>
      <subfield code="c">Ferran Virgós Bel</subfield>
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      <subfield code="a">En este artículo se explican los conceptos básicos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), también denominado Proceso de Bolonia, para continuar analizando su desarrollo en España y, en particular, las alternativas generadas y soluciones elegidas en el caso de los estudios de las ingenierías de la rama industrial. Un posible resumen de este trabajo sería la respuesta a dos preguntas elementales. Primera: ¿se podría haber implantado el EEES en España de otra manera? Y segunda: El ¿nuevo? modelo, ¿es mejor o peor que lo que había antes? La respuesta a la primera pregunta es un rotundo sí. La respuesta a la segunda es "depende" de los aspectos considerados y de quién formula la pregunta. Dicho de otro modo, ¿desde qué perspectiva (de agente implicado en el proceso) se ve? Por un lado, parece claro que la base del proceso (la idea general) es buena. Pero, por otro, la premura de tiempo, las incertidumbres, los evidentes conflictos de intereses y, a menudo, los recursos limitados, han llevado a soluciones que, en muchos casos, parecen claramente mejorables. </subfield>
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      <subfield code="a">Espacio Europeo de Enseñanza Superior</subfield>
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      <subfield code="d">Madrid : Fundación Técnica Industrial, 2007-</subfield>
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      <subfield code="g">01/06/2011 Número 293  - junio , p. 26-34</subfield>
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