Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica

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<dc:creator>Marchesi, Álvaro</dc:creator>
<dc:creator>Blanco, Rosa</dc:creator>
<dc:creator>Hernández, Laura, coord.</dc:creator>
<dc:creator>Fundación MAPFRE. Área de Acción Social</dc:creator>
<dc:creator>Organización de Estados Iberoamericanos</dc:creator>
<dc:date>2017</dc:date>
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<dc:identifier>https://documentacion.fundacionmapfre.org/documentacion/publico/es/bib/163162.do</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
<dc:publisher>Organización de Estados Iberoamericanos, Fundación MAPFRE</dc:publisher>
<dc:rights xml:lang="es">InC - http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/</dc:rights>
<dc:subject xml:lang="es">Inteligencia social</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Inteligencia emocional</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Inclusión social</dc:subject>
<dc:type xml:lang="es">Livros</dc:type>
<dc:title xml:lang="es">Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica</dc:title>
<dc:description xml:lang="es">Inclusión educativa en América Latina: caminos recorridos y por recorrer -- Retos y dilemas de la inclusión educativa -- Enseñar y aprender en la diversidad: el desarrollo de centros y aulas inclusivas -- La formación y el desarrollo profesional de los docentes para una educación inclusiva -- Trayectorias escolares e inclusión educativa: del enfoque individual al desafío -- La primera infancia en los pueblos afrodescendientes de Colombia -- Proyecto de educación en la interculturalidad: el Colegio Apóstol San Pablo -- El bilingüismo intercultural como meta vs. el bilingüismo intercultural como punto de partida -- Desafíos en la educación cooperativa -- El aula hospitalaria en su proyección a la comunidad -- Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Suchiate, Sibinal</dc:description>
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