Las Universidades españolas ante el proceso de convergencia europeo : análisis de las medidas institucionales y acciones de aplicación y coordinación

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<dc:creator>Sánchez Hípola, Pilar</dc:creator>
<dc:creator>Zubillaga del Río, Ainara</dc:creator>
<dc:creator>España. Subdirección General de Información y Publicaciones</dc:creator>
<dc:date>2005-05-01</dc:date>
<dc:description xml:lang="es">La democratización de la universidad, la autonomía universitaria, la movilidad del profesorado y estudiantes, entre otros factores, han afectado a la Educación Superior en los últimos años. Dos de ellos han sido fundamentales para fomentar y acelerar el cambio de la cultura universitaria: la integración de las Tecnologiás de la Información y la Comunicación en la actividad docente e investigadora y la creación del Espacio Europeo de Educación Superior(EEES). Se han realizado diversas propuestas para incorporar el sistema universitario español en el EEES, y este artículo realiza un informe acerca de las medidas institucionales de aplicación y coordinación ante el proceso de convergencia europea</dc:description>
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<dc:language>spa</dc:language>
<dc:rights xml:lang="es">InC - http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/</dc:rights>
<dc:subject xml:lang="es">Enseñanza superior</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Sistemas educativos</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Política educativa</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Programas educativos</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Nuevas tecnologías de la información</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Técnicas de comunicación</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">Unión Europea</dc:subject>
<dc:subject xml:lang="es">España</dc:subject>
<dc:type xml:lang="es">Artículos y capítulos</dc:type>
<dc:title xml:lang="es">Las Universidades españolas ante el proceso de convergencia europeo : análisis de las medidas institucionales y acciones de aplicación y coordinación</dc:title>
<dc:relation xml:lang="es">En: Revista de educación : convergencia europea y universidad. - Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia. - nº 337, Mayo-Agosto 2005 ; p. 169-187</dc:relation>
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