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Aprendiendo a salvar vidas con Minecraft Education : guía docente - Programa Aprendiendo juntos a...

  • Madrid : Fundación MAPFRE, 2024
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Learn how to save lives with Minecraft Education : educator guide

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Programa educativo Aprendiendo juntos a Salvar Vidas : paso a paso

  • Madrid : Fundación MAPFRE, 2019
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De la educación en seguridad vial a la educación para la movilidad segura y sostenible

  • Mütze, Frank
  • Brussels : European Transport Safety Council, 2023
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Cómo mejorar la educación sobre seguridad vial y movilidad en Europa

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Learn! Manual para desarrollar y evaluar actividades educativas sobre seguridad vial y movilidad

  • Mütze, Frank
  • Brussels : European Transport Safety Council, 2023
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Panorama Social. Educación financiera en España, : balance y perspectivas

  • Madrid : FUNCAS, 2022
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ProEducative certificado en ISO-IEC 25000

  • En: AENOR : revista de la evaluación de la conformidad. - Madrid : AENOR, 2012-. - 01/05/2019 Número 348 - mayo 2019 , p. 34-37
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Aprenent junts a salvar vides. Programa educatiu sobre RCP. (Presentación)

  • Madrid : Fundación MAPFRE, 2019
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Aprenent junts a salvar vides. Programa educatiu sobre RCP.(Formació del alumnat)

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Aprenent junts a salvar vides. Programa educatiu sobre RCP. (Formació del profesorat)

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Programa Aprendiendo juntos a Salvar Vidas

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Aprenent junts a salvar vides. Programa educatiu sobre RCP. (Recursos de apoyo)

  • Madrid : Fundación MAPFRE, 2019
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Análisis de los textos de economía, empresa e historia económica utilizados en el bachillerato...

  • En: Economistas. - Madrid : Colegio de Economistas de Madrid, 1983-2022 = ISSN 0212-4386. - 04/09/2017 Número 154 - septiembre 2017
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Actividad : Previsor + Ahorrador = Futuro Mejor : la importancia de la educación financiera y...

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Interactive hazards education program for youth in a low SES community : a quasi-experimental...

  • Webb, Michelle
  • En: Risk analysis : an international journal. - McLean, Virginia : Society for Risk Analysis, 1987-2015 = ISSN 0272-4332. - 06/10/2014 Volumen 34 Número 10 - octubre 2014 , p. 1882-1893
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