Guía para la reflexión y valoración de prácticas inclusivas : monográficos para el profesor

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      <subfield code="a">Guía para la reflexión y valoración de prácticas inclusivas</subfield>
      <subfield code="b">: monográficos para el profesor</subfield>
      <subfield code="c">Álvaro Marchesi... [et al.]</subfield>
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      <subfield code="a">Madrid</subfield>
      <subfield code="b">Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura </subfield>
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      <subfield code="a">Programa "Educa tu Mundo" - Educación Primaria / Secundaria</subfield>
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      <subfield code="a">Es importante precisar lo que entendemos por inclusión o educación inclusiva, ya que va a permitir contextualizar mejor el sentido y el alcance del presente documento, describiendo el horizonte hacia el que las prácticas deben acercarnos. La educación inclusiva se basa en la concepción de los derechos humanos por la que todos los ciudadanos tienen derecho a participar en todos los contextos y situaciones. El concepto de inclusión abarca a los alumnos pertenecientes a grupos en situación de vulnerabilidad, como los alumnos inmigrantes, los pertenecientes a comunidades indígenas o los alumnos con necesidades educativas especiales</subfield>
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      <subfield code="a">Educación social</subfield>
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      <subfield code="a">Inclusión social</subfield>
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      <subfield code="a">Vulnerabilidad</subfield>
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