Sostenibilidad financiera, equidad y eficiencia de la inversión educativa como requisitos habilitantes para la transformación educativa en América Latina y el Caribe 2025
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| 245 | 1 | 0 | $aSostenibilidad financiera, equidad y eficiencia de la inversión educativa como requisitos habilitantes para la transformación educativa en América Latina y el Caribe 2025 |
| 260 | $aSantiago de Chile$bComisión Económica para América Latina$c2025 | ||
| 300 | $a34 p. | ||
| 500 | $aEn portada: Cepal, UNESCO, Banco Interamericano de Desenvolvimiento, Banco de Desarrollo de América Latina y El Caribe, Campaña Latinoamericana por el Derecho a la educación, Banco Mundial, UNESCO: Instituto Internacional de Planteamiento de la Educación, UNICEF | ||
| 505 | 0 | $a1. Introducción -- 2. Acuerdos y compromisos asumidos -- 3. Avanzar hacia una inversión educativa equitativa, eficiente y con sostenibilidad financiera -- 4. ¿Cómo hacerlo?: algunas propuestas de política -- a) Expandir el espacio fiscal para la educación -- b) Establecer un estándar de inversión mínima por estudiante para la educación -- c) Fortalecer los sistemas de costeo, monitoreo, evaluación y rendición de cuentas, asegurando el uso óptimo de la información -- d) Asegurar la movilización intersectorial de recursos -- e) Realizar alianzas público-privadas para fines específicos -- 5. Síntesis y principales recomendaciones -- 6. Bibliografía -- 7. Anexo | |
| 520 | $aEl documento presenta un diagnóstico sobre los desafíos del financiamiento educativo en América Latina y el Caribe, destacando el estancamiento y retroceso en la inversión pública en educación, especialmente tras la pandemia. Propone avanzar hacia una inversión educativa que sea sostenible financieramente, equitativa y eficiente, como condición habilitante para transformar los sistemas educativos de la región. Para ello, se recomiendan cinco líneas de acción: ampliar el espacio fiscal mediante reformas tributarias y mecanismos innovadores de financiamiento; establecer estándares mínimos de inversión por estudiante ajustados al contexto; fortalecer los sistemas de monitoreo, evaluación y rendición de cuentas; movilizar recursos intersectoriales articulando educación con salud, protección social e infraestructura; y fomentar alianzas público-privadas para proyectos específicos como infraestructura escolar. El documento subraya que la educación debe ser vista como una inversión estratégica para el desarrollo social inclusivo y que su financiamiento requiere consensos políticos amplios y sostenidos | ||
| 650 | 4 | $0MAPA20120021457$aEducación financiera | |
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| 710 | 2 | $0MAPA20080460266$aComisión Económica para América Latina | |
| 856 | $uhttps://www.cepal.org/es/publicaciones/82515-sostenibilidad-financiera-equidad-eficiencia-la-inversion-educativa-como |