| LDR | | | 00000cam a22000004 44500 |
| 001 | | | MAP20260045153 |
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| 040 | | | $bspa$aMAP$dMAP |
| 084 | | | $a101 |
| 245 | 1 | 3 | $aLa Paradoja de la educación financiera en España$b: igualdad en lo que se sabe, desigualdad en lo que se cree saber$cAlmudena Sevilla... [et al.] |
| 260 | | | $aMadrid$bFuncas$c2026 |
| 300 | | | $a16 p. |
| 505 | | | $aIntroducción: una paradoja española -- ¿Existe una brecha real de conocimiento? -- ¿Cuánto de la brecha de confianza es medición? -- ¿Qué genera la brecha de confianza? Evidencia y preguntas abiertas -- Consecuencias: agencia, no competencia -- Evidencia experimental para España -- Implicaciones de política -- Conclusiones -- Anexo -- Referencias |
| 520 | | | $aInforme sobre la brecha de género en educación financiera en España y su comparación internacional. Con PISA 2022, muestra igualdad en competencia objetiva entre chicos y chicas de 15 años, pero 6 p.p. más de autoconfianza en chicos, la mayor de la OCDE. Analiza la asimetría por percentiles, la evidencia experimental del Banco de España que atribuye gran parte de la brecha adulta a sesgos de respuesta (No lo sé), y plantea que el problema es de agencia/confianza más que de competencia. Revisa intervenciones breves de educación financiera en ESO que mejoran conocimiento y comportamientos de ahorro, y propone medir y trabajar la autoconfianza en el currículo y en las evaluaciones. Incluye implicaciones de política y un anexo con brechas urbanorural y por educación parental. |
| 650 | | 4 | $0MAPA20120021457$aEducación financiera |
| 650 | | | $0MAPA20080544348$aJóvenes |
| 650 | | 4 | $0MAPA20260003122$aBrecha de género |
| 650 | | | $0MAPA20080550226$aConfianza |
| 650 | | 4 | $0MAPA20120004092$aCultura aseguradora |
| 651 | | | $0MAPA20080637736$aEspaña |
| 700 | 1 | | $0MAPA20210002052$aSevilla, Almudena |
| 710 | 2 | | $0MAPA20080455668$aFundación de las Cajas de Ahorros |
| 856 | | | $uhttps://www.funcas.es/documentos_trabajo/la-paradoja-de-la-educacion-financiera-en-espana-igualdad-en-lo-que-se-sabe-desigualdad-en-lo-que-se-cree-saber/ |
