Ingeniería de la formación : cómo diseñar acciones de formación presenciales en base a criterios de calidad pedagógica
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| 245 | 1 | 0 | $aIngeniería de la formación$b: cómo diseñar acciones de formación presenciales en base a criterios de calidad pedagógica$cFrancisco José García Aguilera, Diego Aguilar Cuenca |
| 520 | 8 | $aLas organizaciones a la vanguardia en temas de innovación pedagógia buscan además de dotar a sus cursos de un prestigio y credibilidad valorados, los hagan ejercicios de aprendizaje que puedan significar una continuidad y en consecuencia una contribución al desarrollo cognitivo, emocional y sociolaboral de las personas. En esta línea los autores proponen un modelo que pasa por garantizar varios aspectos: la calidad entendida como proceso de evaluación y seguimiento de cada uno de los pasos adoptados, la detección de necesidades, la formación de los docentes, los manuales formativos y los objetivos de la formación | |
| 650 | 0 | 1 | $0MAPA20080550936$aFormación |
| 650 | 1 | 1 | $0MAPA20080609528$aCalidad de la enseñanza |
| 650 | 0 | 1 | $0MAPA20080619558$aEvaluación de la formación |
| 650 | 1 | 1 | $0MAPA20080599348$aTécnicas pedagógicas |
| 700 | 1 | $0MAPA20080277222$aAguilar Cuenca, Diego | |
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| 773 | 0 | $gnº 152, febrero 2002 ; p. 40-46$tCapital humano$dMadrid |