Ingeniería de la formación : cómo diseñar acciones de formación presenciales en base a criterios de calidad pedagógica

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<abstract>Las organizaciones a la vanguardia en temas de innovación pedagógia buscan además de dotar a sus cursos de un prestigio y credibilidad valorados, los hagan ejercicios de aprendizaje que puedan significar una continuidad y en consecuencia una contribución al desarrollo cognitivo, emocional y sociolaboral de las personas. En esta línea los autores proponen un modelo que pasa por garantizar varios aspectos: la calidad entendida como proceso de evaluación y seguimiento de cada uno de los pasos adoptados, la detección de necesidades, la formación de los docentes, los manuales formativos y los objetivos de la formación</abstract>
<note type="statement of responsibility">Francisco José García Aguilera, Diego Aguilar Cuenca</note>
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<text>nº 152, febrero 2002 ; p. 40-46</text>
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